Η Αστεράτη μας ταξιδεύει στον κόσμο των παιδιών

Η Αστεράτη μας ταξιδεύει στον κόσμο των παιδιών

Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015

ΓΙΟΡΤΑΣΑΜΕ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΠΑΝΕΜΟΡΦΑ ΣΤΕΦΑΝΙΑ



Σε ένα στέφανο του Μάη όλη η Άνοιξη χωράει
Κύκλους , κύκλους τα λουλούδια οι χοροί και τα τραγούδια!!!!

Στα χρυσά του ήλιου καφάσια ωριμάζουν τα κεράσια.
Πέρα ως πέρα φως απλώνει γλάστρα ανθίζει στο μπαλκόνι....

Έτσι και εμείς γιορτάσαμε την Πρωτομαγιά δημιουργώντας τα δικά μας μοναδικά στεφανάκια......


Τα βάψαμε πολύ προσεχτικά σύμφωνα με το πατρόν.....

και κολλήσαμε τα πολύχρωμα λουλούδια μας εξασκώντας την λεπτή μας κινητικότητα....
Ιδού το όμορφο αποτέλεσμα.....

Όμως δημιουργήσαμε και ένα ομαδικό στεφάνι για να στολίσουμε μια από τις πόρτες του σχολείου μας!!!! 
Χρησιμοποιήσαμε μια βάση από χόρτα, που δέθηκαν σε στεφάνι, και υπέροχα αμάραντα σε κίτρινο, μωβ και λιλά χρώμα.....



Φτιάξτε και εσείς με τα παιδιά ένα όμορφο στεφάνι!!!!
Η χαρά τους όταν δημιουργούν είναι απερίγραπτη.... Με αφορμή την αυριανή ημέρα κάντε μια βόλτα μαζί τους, μαζέψτε λουλούδια και δημιουργήστε!!!!!!

ΚΑΛΗ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ


Το ποίημα είναι της Ρένας Καρθαίου

Πέμπτη, 23 Απριλίου 2015

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ '' ΓΑΛΑ ΚΑΙ ΓΑΛΑΚΤΟΚΟΜΙΚΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ''

Οι διατροφικές συνήθειες των παιδιών διαμορφώνονται στα πρώτα χρόνια της ζωής και αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι εξαιρετικά σημαντικό οι γονείς να μεταδίδουν στα παιδιά τους πραγματικά καλές διατροφικές συνήθειες.
Κάθε βρέφος και  παιδί έχει δικαίωμα για καλή διατροφή, σύμφωνα με τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.
 Ο υποσιτισμός συνδέεται με το 45% των παιδικών θανάτων.
     Σε παγκόσμιο επίπεδο το 2012, υπολογίστηκε ότι 162 εκατομμύρια παιδιά κάτω των 5 ετών είναι υποσιτισμένα και 51 εκατομμύρια έχουν χαμηλό βάρος ως προς το ύψος, κυρίως ως συνέπεια της κακής διατροφής και επαναλαμβανόμενων λοιμώξεων. 44 εκατομμύρια ήταν υπέρβαρα ή παχύσαρκα. Περίπου το 38% των βρεφών από 0 έως 6 μηνών θηλάζουν αποκλειστικά.
 Λίγα παιδιά λαμβάνουν διατροφικά επαρκής και ασφαλές συμπληρωματικές τροφές. Σε πολλές χώρες, μόνο το ένα τρίτο των βρεφών που θηλάζουν ηλικίας 6-23 μηνών πληρούν τα κριτήρια της ποικιλίας στη διατροφή τους και τη συχνότητα σίτισης που είναι κατάλληλη 
για την ηλικία τους.
     Περίπου 800.000 παιδικές ζωές θα μπορούσαν να σωθούν κάθε χρόνο μεταξύ των παιδιών κάτω των 5 ετών, αν όλα τα παιδιά από 0-23 μηνών θήλαζαν στο βέλτιστο.

Προσπαθήστε να κάνετε τη διατροφή των παιδιών σας παιχνίδι! Το φαγητό πρέπει να είναι διασκέδαση για αυτά. Τα παιδιά αγαπούν την πολυμορφία και τα πολύχρωμα τρόφιμα.


ΓΑΛΑ ΚΑΙ ΓΑΛΑΚΤΟΚΟΜΙΚΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ

Σε αυτά ανήκουν:
·        Το γάλα
·        Τα γαλακτοκομικά προϊόντα ( τυριά, γιαούρτι κ.α.)
·        Εδώ ΔΕΝ ανήκει το βούτυρο
·         
ΣΥΣΤΑΣΗ
Φροντίστε ώστε το παιδί να καταναλώνει γάλα ή/και γαλακτοκομικά προϊόντα καθημερινά.
Τα παιδιά άνω των 2 ετών μπορούν  να καταναλώνουν πλήρες ή ημιαποβουτυρωμένο γάλα και γιαούρτι (1,5-2% περιεκτικότητα σε λίπος).

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ, ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ, Η ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ ΓΑΛΑΚΤΟΣ ΚΑΙ ΓΑΛΑΚΤΟΚΟΜΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ:

1-3 ετών
4-8 ετών
9-13 ετών
14-18 ετών
2 μερίδες/ημέρα
2-3 μερίδες/ημέρα
3-4 μερίδες/ημέρα
3-4 μερίδες/ημέρα

1 μερίδα ισοδυναμεί με:
·        1 ποτήρι γάλα (250ml)
·        1 κεσεδάκι γιαούρτι (200γρ)
·        1 σπιρτόκουτο φέτα, γραβιέρα
·        2 Κ.σούπας μαλακό τυρί (60γρ ανθότυρο, κατίκι)
·        1 φέτα τυρί του τοστ (30γρ)
·        ½ ποτήρι γάλα συμπυκτωμένο (125ml)

Έφη Αλεξοπούλου
Διαιτολόγος – Διατροφολόγος


*Πηγές: World Health Organization (WHO) , Εθνικός Διατροφικός Οδηγός.

Σάββατο, 18 Απριλίου 2015

ΒΑΖΟΝΤΑΣ ΟΡΙΑ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ


Θα πρέπει, άραγε, να βάζουμε όρια στα παιδιά; Κι αν ναι, γιατί; Και πότε είναι η σωστή στιγμή; Ερωτήματα που σκέφτεται κάθε υπεύθυνος γονέας, ώστε να αναθρέψει ένα ελεύθερο και αυτόνομο παιδί, που καλείται να αντιμετωπίσει τον κόσμο.

Γιατί πρέπει να βάζουμε όρια στα παιδιά μας;
·        Τα όρια διδάσκουν στα παιδιά την αυτο-πειθαρχία. Για παράδειγμα, ένα παιδί το οποίο παίζει για αρκετές ώρες, χωρίς να σκέφτεται ότι πρέπει να κάνει και τις εργασίες του για την επόμενη μέρα στο σχολείο, χρειάζεται τον ενήλικα ο οποίος θα περιορίσει τις ώρες του παιχνιδιού και θα του ζητήσει να ολοκληρώσει τις σχολικές του εργασίες.
·        Τα όρια κρατούν τα παιδιά ασφαλή. Για παράδειγμα, ο γονέας θα αφήσει το παιδί να παίξει στον εξωτερικό χώρο του σπιτιού, αλλά δεν μπορεί να το αφήσει ανεξέλεγκτο, καθώς πιθανόν να είναι επικίνδυνο. Θα θέσει κάποιους περιορισμούς.
·        Τα όρια κρατούν τα παιδιά υγιή. Για παράδειγμα, σε μικρούς και μεγάλους αρέσουν τροφές πλούσιες σε ζάχαρη , όπως είναι η σοκολάτα. Η απεριόριστη κατανάλωση τέτοιων τροφών, ωστόσο, θα έχει επιπτώσεις στην υγεία του παιδιού. Ο ενήλικας καλείται να θέσει όρια για να προστατέψει το παιδί του.
·        Τα όρια βοηθούν τα παιδιά να αντιμετωπίζουν άβολα και δυσάρεστα συναισθήματα. Πολλοί γονείς δυσκολεύονται να πουν όχι στα παιδιά τους γιατί δε θέλουν να τα στενοχωρήσουν. Ωστόσο, δεν μπορούν να τους εξασφαλίσουν την ίδια αντιμετώπιση από όλους τους ανθρώπους που θα συναντήσουν στη ζωή τους. Είναι ευκαιρία, λοιπόν να έρθουν αντιμέτωπα με δυσάρεστα συναισθήματα και να μάθουν να τα διαχειρίζονται.
·        Τα όρια δείχνουν στο παιδί ότι ενδιαφέρεσαι. Όταν ένας γονέας βάζει όρια στο παιδί του, του δείχνει πως δεν είναι αδιάφορος αλλά νοιάζεται γι' αυτό, με αποτέλεσμα να μειώνεται το άγχος του.

Δεν Τιμωρούμε, μαθαίνουμε να Πειθαρχούμε
·        Η τιμωρία αφορά σε μια δράση εναντίον του παιδιού για να "πληρώσει" για τη συμπεριφορά του.
·        Η πειθαρχία αφορά στην καθοδήγηση του παιδιού ώστε να καταλάβει τα όρια. Οι ενήλικες μπορούν να θέσουν κανόνες, ωστόσο τα παιδιά δεν αρχίζουν να δρουν με αυτοέλεγχο μέχρι την ηλικία των 7-9 ετών. Για τα μικρότερα παιδιά η πειθαρχία περιλαμβάνει τη μάθηση του αυτοελέγχου.


Ο τρόπος που θέτουμε τα όρια στα παιδιά είναι πολύ σημαντικός. Αν είμαστε αυστηροί και επιβάλλουμε τα όρια ως τιμωρία, τότε είναι πιθανό να προκαλέσουμε θυμό στα παιδιά, με αποτέλεσμα να αντιδράσουν άσχημα. Αφού θέσουμε το όριο, οφείλουμε να εξηγήσουμε τους λόγους που το κάνουμε, ιδιαίτερα στα μικρότερα παιδιά. Έτσι, θα αφιερώσουν χρόνο να μας ακούσουν αλλά και να μας μιλήσουν, λέγοντας τη γνώμη τους, το οποίο θα ενισχύσει και την επικοινωνία μεταξύ του παιδιού με τους γονείς. Αξίζει να σημειωθέι εδώ , ότι οι γονείς θα πρέπει να είναι ενωμένοι και σταθεροί όταν θέτουν περιορισμούς στα παιδιά. Αν , για παράδειγμα, η μητέρα επιτρέψει το παιχνίδι μετά την ολοκλήρωση των μαθημάτων για την επόμενη μέρα, και το παιδί στραφεί στον πατέρα για "βοήθεια", ο δεύτερος θα πρέπει να υποστηρίξει την πρόταση της μητέρας. Ακόμη κι αν ο ένας από τους δύο γονείς δεν είναι σύμφωνος με κάποια απόφαση, καλό θα ήταν να μην εκφράσει την αντίρρησή του μπροστά στο παιδί, αλλά όταν θα μείνει μόνος του, με τη σύζυγό του.

Επίσης, σημαντικό είναι κάθε θετική και σωστή συμπεριφορά του παιδιού να ακολουθείται από επιβράβευση. Μ' αυτόν τον τρόπο ενθαρρύνουμε τα παιδιά να συμμορφωθούν με τους κανόνες των μεγάλων. Πολλές φορές, ωστόσο, τα παιδιά μας αγνοούν, είτε από αντίδραση, είτε γιατί δε θέλουν να κάνουν αυτό που πρέπει. Σε αυτή την περπίτωση, θα πρέπει να υποστούν τις λογικές συνέπειες των πράξεών τους που σκοπό έχουν να σταματήσουν τις ανεπιθύμητες συμπεριφορές.

Λογικές συνέπειες:
·        Απόσυρση από την κατάσταση, όταν το παιδί έχει επικίνδυνη ή αποδιοργανωτική συμπεριφορά (ας αποχωρήσουμε από το φιλικό σπίτι που είμαστε καλεσμένοι, όταν το παιδί έχει ανάρμοστη συμπεριφορά).
·        Απόσυρση προνομίων, όταν μια δραστηριότητα έχει παραμεληθεί ή το παιχνίδι  είναι κακομεταχειρισμένο (ας κρατήσουμε κλειστή την τηλεόραση για μια μέρα, όταν γίνεται κατάχρηση).

Που οφείλεται η άσχημη συμπεριφορά των παιδιών;
Η άσχημη ή ανάρμοστη συμπεριφορά των παιδιών συνήθως οφείλεται σε τέσσερις βασικούς λόγους:
1.     Προσοχή: σε αυτή την περίπτωση, τα παιδιά νιώθουν ότι ανήκουν μόνο όταν τους δίνεται προσοχή.Γι' αυτό το λόγο υιοθετούν άσχημες συμπεριφορές για να τραβήξουν την προσοχή των γονέων, των εκπαιδευτικών και των σημαντικών άλλων του περιβάλλοντός τους. Οι γονείς θα πρέπει να δίνουν θετική προσοχή στα παιδιά σε άλλες στιγμές, όταν πραγματικά θα έχουν μια σωστή συμπεριφορά και να τα επιβραβεύσουν ενώ καλό θα ήταν να αγνοήσουν την άσχημη συμπεριφορά τους.Έτσι, τα παιδιά θα πετυχαίνουν το "στόχο" τους (την προσοχή) μόνο όταν θα έχουν καλή συμπεριφορά.
2.     Δύναμη: όταν τα παιδιά νιώθουν ότι ανήκουν μόνο όταν θέλουν να δείξουν ότι κανείς δεν μπορεί να τους "διατάζει". Όλοι μας έχουμε βρεθεί στον ίδιο διάδρομο του σούπερ μάρκετ με μια οικογένεια, όταν το παιδί δε σταματά να ζητά και να θέλει. Συχνά η αντίδραση των παιδιών στο όχι των γονέων είναι να φωνάξουν και να κλάψουν δυνατά, με σκοπό να τους ντροπιάσουν και να αποκτήσουν αυτό που θέλουν. Σε αυτή την περίπτωση, οι γονείς θα πρέπει να συζητούν με τα παιδιά από το σπίτι για τις περιορισμένες επιλογές που θα έχουν. Θα πρέπει να θέτουν λογικά και όχι υπερβολικά αυστηρά όρια, να ενθαρρύνουν το παιδί τους και να απομακρύνονται από καταστάσεις, όπως αυτή του σούπερ μάρκετ. Αφού ηρεμήσουν τα παιδιά θα πρέπει να γίνετε συζήτηση σχετικά με το γεγονός και τους λόγους που δεν τους επέτρεψαν να κάνουν αυτό που ήθελαν.
3.     Εκδίκηση: όταν τα παιδιά νιώθουν ότι ανήκουν όταν πληγώνουν τους άλλους, είτε είναι συνομήλικοι, είτε οι ενήλικες του περιβάλλοντός τους. Οι γονείς θα πρέπει να αποφεύγουν τη σκληρή τιμωρία, καθώς και την κριτική για τις πράξεις των μικρών τους. Πρόκειται για ήδη πληγωμένα παιδιά, που έχουν ανάγκη μόνο από φροντίδα. Γονείς και εκπαιδευτικοί πρέπει να εμπιστευθούν αυτά τα παιδιά και να μοιραστούν τα συναισθήματα τους. Έτσι, θα μάθουν και τα παιδιά να μιλούν για αυτά, χωρίς να χρειάζεται να συμπεριφέρονται άσχημα.
4.     Ανεπάρκεια: όταν τα παιδιά νιώθουν ότι ανήκουν όταν πείθουν τους άλλους ότι δεν είναι ικανά και ότι δεν πρέπει να περιμένουν πολλά από αυτά. Ας ενθαρρύνουμε αυτά τα παιδιά να δοκιμάσουν νέα πράγματα, χωρίς να τα κρίνουμε για τις πιθανές αποτυχίες τους. Οι ενήλικες πρέπει να επικεντρωθούν στα θετικά στοιχεία του παιδιού και να είναι πρόθυμοι και διαθέσιμοι να διδάξουν τα παιδιά τους νέες δεξιότητες.

Κλείνοντας, είναι δεδομένο ότι το να είσαι γονέας είναι δύσκολο. Το παιδί το μόνο που ζητά είναι να έχει επαφή μαζί σας. Αυτό , με τη σειρά του, απαιτεί να επενδύσετε πολύ χρόνο, που θα αποδειχθεί πολύτιμος για το παιδί ενώ το βλέπετε να μεγαλώνει. Να είστε εκεί για το παιδί σας! Δώστε του επιλογές ώστε να μάθει να σκέφτεται μόνο του. Περιορίστε την τηλεόραση! Περάστε χρόνο μαζί με το παιδί σας, κάνοντας μια βόλτα, διαβάζοντας μαζί, κάνοντας ποδήλατο,ή συζητώντας. Τότε, θα καταλάβετε ότι δεν είναι τόσο η πειθαρχία που έχει ανάγκη το παιδί, όσο η καθοδήγηση με οδηγό την αγάπη και να μάθουν από το καλύτερο σας παράδειγμα.

Νέλλη Κοκκινάκου- Ψυχολόγος

Πηγή: The Importance of Setting Limits for Preschoolers (Child Development Institute)
           Appropriate Limits   for Young Children, A Guide for Discipline (North Carolina  Cooperative Extension Service)
           Making rules and setting limits (Kids Matter)



Δευτέρα, 6 Απριλίου 2015

ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗ ΠΑΣΧΑΛΙΝΩΝ ΑΥΓΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΝΤΕΚΟΥΠΑΖ


Θέλετε εκτός από το παραδοσιακό βάψιμο των πασχαλινών αυγών μια ακόμη ιδέα για εξαιρετική διακόσμηση τους;;;; Σας παρουσιάζουμε λοιπόν βήμα βήμα την τεχνική του ντεκουπάζ!!!! Επιλέξτε οποιοδήποτε σχέδιο χαρτοπετσέτας επιθυμείτε και δημιουργήστε υπέροχα αυγά για χρήση στις Πασχαλινές διακοσμήσεις και όχι μόνο!!!!!!!

Τα βήματα είναι πολύ απλά!!!!!!

Υλικά που θα χρειαστούμε: χαρτοπετσέτες με σχέδια, ένα αυγό βρασμένο...


.....κόλλα κρυσταλιζέ ,ένα μπολ για να τη διαλύουμε με λίγο νερό και πινέλο.

Κόβουμε ένα κομμάτι από την χαρτοπετσέτα στο σχήμα του αυγού. Μετά απλώνουμε την κόλλα σε όλη του την επιφάνεια με το πινέλο.

Προσαρμόζουμε την χαρτοπετσέτα ώστε να καλύψει όλη την εμπρόσθια επιφάνεια καλά.

Καλύπτουμε με κόλλα από πάνω την χαρτοπετσέτα.

Αφήνουμε να στεγνώσει καλά και το πασχαλινό μας αυγό είναι έτοιμο!!!!!

ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!!

Της Αργυρώς Χριστοφοράκη








Παρασκευή, 3 Απριλίου 2015

ΠΑΡΑΔΙΔΟΝΤΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΖΑΧΑΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗΣ "ΤΑ ΠΑΣΧΑΛΙΝΑ ΚΟΥΛΟΥΡΙΑ ΜΑΣ"


Παρά το γεγονός ότι η ιδέα του να μαγειρέψετε μαζί μπορεί να φαίνεται επικίνδυνη, ακόμα και τα μικρά παιδιά μπορούν να λάβουν μέρος στη διασκέδαση. Ωστόσο, να θυμάστε να μοιράζετε τα καθήκοντα λογικά. Τα μικρότερα παιδιά θα λατρέψουν το ζύμωμα ή την κοπή των κουλουριών σε σχήματα με τα ειδικά κουπάτ.

Τηρώντας τα έθιμα και τις παραδόσεις της χώρας μας παρασκευάσαμε τα πεντανόστιμα Πασχαλινά κουλουράκια μας προσθέτοντας την προσωπική μας πινελιά..... Δείτε μας λοιπόν σε ρόλο ζαχαροπλάστη!!!!!






Η συνταγή για τα κουλουράκια μας είναι η εξής:

ΥΛΙΚΑ
  • 2 κιλά αλεύρι για όλες τις χρήσεις
  • 9 κουταλάκια baking powder
  • 3 φλυτζάνια ζάχαρη
  • 12 αυγά
  • 3,5 φλυτζάνια φυτίνη
  • 1 φλιτζάνι γάλα χλιαρό
  • 6 βανίλιες
  • 2 κρόκους διαλυμένους σε λίγο νερό για το άλειμμα


 ΕΚΤΕΛΕΣΗ


1) Χτυπάμε τη ζάχαρη με τα αυγά και τη φυτίνη.
2) Βάζουμε το αλεύρι και το baking powder σε ένα μπωλ και κάνουμε μια τρύπα στη μέση, όπου ρίχνουμε το μείγμα μας.
3) Ανακατεύουμε λίγο και ρίχνουμε το γάλα και τις βανίλιες
4) Ζυμώνουμε μέχρι να έχουμε μια αφράτη και ομοιογενή ζύμη.
5) Προθερμαίνουμε το φούρνο στους 220 βαθμούς. Πλάθουμε τα κουλουράκια (με τα δυο χεράκια) και αλείφουμε με το αυγό.
6) Ψήνουμε για 30-40 λεπτά



ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ



Πέμπτη, 2 Απριλίου 2015

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ : ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΟΦΕΛΗ ΤΟΥ ΔΙΑΒΑΣΜΑΤΟΣ


Ο ΥΜΝΟΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΤΟΥ ΕΥΓΕΝΙΟΥ ΤΡΙΒΙΖΑ

   Πες μου κάτι, τι αξίζει πιο πολύ από φλουριά;

Πες μου κάτι, τι χαρίζει γέλιο, κέφι και χαρά;

 Έλα, πες μου τι γεμίζει παρηγοριά τη καρδιά;

Έλα, πες μου, τι σκορπίζει τη πιο μαύρη συννεφιά;

     Έλα, πες μου, τι ’ναι κείνο που με κάνει και δακρύζω,

που με κάνει να γελάω, που με κάνει να ελπίζω;

Έλα, πες μου, τι ‘ναι κείνο που με κάνει να 
γιορτάζω,

που με κάνει να πετάω, στα ουράνια να καλπάζω;

Ένα βιβλίο! Ένα βιβλίο!

Ένα βιβλίο που μαγεύει, όνειρα στο νου φυτεύει

και στο ταξίδι της ζωής πιστά μας συντροφεύει!


Ο μαγικός κόσμος του βιβλίου ξεδιπλώνεται μπροστά στα μάτια των παιδιών. Το ξεφύλλισμα της κάθε σελίδας είναι μια ευκαιρία χαράς, γνώσης και επικοινωνίας. Τα παιδιά γίνονται κοινωνοί ενός μικρόκοσμου που γιγαντώνεται μέσα από το παιχνίδι, την επαφή με το χαρτί και το μολύβι, τη γοητεία της ανάγνωσης. Η δύναμη που έχουν οι εικόνες και οι λέξεις επιτρέπουν στο παιδί να ταξιδέψει στο χώρο της φαντασίας, να ονειρευτεί και να σκεφτεί!!!!


Τα οφέλη που αποκομίζει ένα παιδί διαβάζοντας ένα βιβλίο είναι πολλαπλά όπως όλοι φαντάζεστε. Μέσα από το διάβασμα τα παιδιά μαθαίνουν να συγκεντρώνονται και να κατανοούν τα γεγονότα. Βελτιώνεται το λεξιλόγιο τους, καλλιεργείται η φαντασία και η δημιουργικότητα τους. Επιπλέον αναπτύσσονται οι επικοινωνιακές δεξιότητες τους και ο εγκέφαλος τους εξασκείται στο να λαμβάνει και να επεξεργάζεται νέες πληροφορίες.

Όμως το διάβασμα ενός βιβλίου συντελεί όσο τίποτα άλλο στη δημιουργία μιας μοναδικής επαφής ανάμεσα σε παιδί και γονέα. Εκείνη τη στιγμή που διαβάζετε ένα βιβλίο γίνονται συνταξιδιώτες στον υπέροχο κόσμο της φαντασίας και της γνώσης. Μοιράζονται τις σκέψεις, τους προβληματισμούς και την αγωνία για την έκβαση της εκάστοτε ιστορίας. Μέσα από το διάβασμα ενός βιβλίου παρέχεται η δυνατότητα στο γονέα να περάσει μηνύματα στο παιδί του με τον πιο ιδανικό τρόπο και να εκμαιεύσει τις βαθύτερες σκέψεις του παιδιού του.


Κάντε το διάβασμα καθημερινή σας συνήθεια και θα διαπιστώσετε το πόσο ευεργετικά λειτουργεί στο παιδί αλλά και στη μεταξύ σας σχέση. Αφήστε το να χαλαρώσει στην αγκαλιά σας και επικοινωνήστε ουσιαστικά μαζί του. Διαβάστε του αργά και καθαρά, παρατηρήστε τις εικόνες ,ακολουθείστε τις λέξεις με το δάχτυλο σας, παροτρύνετε το παιδί να βάλει σε χρονική σειρά τα γεγονότα της ιστορίας που διαβάσατε. Τέλος συζητήστε μαζί του,
 τι του άρεσε και τι όχι.

Μην χάνετε την ευκαιρία για αυτή τη μοναδική επαφή με το παιδί σας, χαρίστε του απλόχερα τα ανεκτίμητα δώρα του διαβάσματος και μην ξεχνάτε:


« Δεν πρέπει να διδάσκουμε τα μεγάλα βιβλία, πρέπει να διδάσκουμε την ΑΓΑΠΗ για το διάβασμα» B.F Skinner

Τετάρτη, 1 Απριλίου 2015

ΟΙ ΛΑΜΠΑΔΕΣ ΜΑΣ ΒΑΜΜΕΝΕΣ ΜΕ ΚΟΡΔΟΝΙ.......ΑΠΟ ΤΑ ΜΙΚΡΑ ΜΑΣ ΧΕΡΑΚΙΑ


Η λαμπάδα είναι το σύμβολο του φωτός, που έφερε ο Χριστός, νικώντας το θάνατο και κατ’ επέκταση το σκοτάδι με την Ανάστασή του!!!!!!

 Έτσι και εμείς δεν θα μπορούσαμε να μην δημιουργήσουμε τις δικές μας λαμπάδες...... Η χαρά μας απερίγραπτη γιατί ακόμα και εάν πάρουμε μια από τον νονό ή την νονά σκεφτήκαμε πως μπορούμε να τη χαρίσουμε στη μαμά μας, στον μπαμπά μας ή ακόμα να ανταποδώσουμε το δώρο στους νονούς με μια πανέμορφη, χρωματιστή λαμπάδα......πάνω από όλα φτιαγμένη από τα χεράκια μας!!!!!! 

Η μέθοδος που χρησιμοποιήσαμε με τα αστεράτα μαθητούδια μου ήταν η βαφή των λαμπάδων με κορδόνι.........Σε πλαστικά πιατάκια βάλαμε διάφορα χρώματα και βουτήξαμε ένα κορδόνι στο καθένα........


Με το κορδόνι λοιπόν αρχίσαμε να βάφουμε τις λαμπάδες μας!!!!!




Αφού λοιπόν τις βάψαμε, τις αφήσαμε να στεγνώσουν και εν συνεχεία περάσαμε μια στρώση ατλακόλ, χρησιμοποιώντας ένα πινέλο για να σταθεροποιήσουμε το χρώμα!!!!!


.....και ναι μπορεί να λερωθήκαμε λιγάκι παραπάνω όμως η τέχνη θέλει και τις θυσίες της.....



Νομίζω ότι το αποτέλεσμα είναι απλό και πολύ όμορφο.... Τι και αν λερωθήκαμε το χαρήκαμε και το διασκεδάσαμε!!!!!


Φτιάξτε και εσείς με τα παιδιά σας λαμπάδες και μην προσθέσετε κάτι, μην "πειράξετε" τα δημιουργήματα των παιδιών ...... Η απλότητα κρύβει όλη την ομορφιά του κόσμου!!!!!

Το φως της Αναστάσεως ας φωτίζει τις ζωές μας....
Καλό Πάσχα